科研项目：
【国家级课程】核心成员：2016 年国家社会科学基金教育学重大（重点）项目“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”；
【国家级课题】核心成员：国家哲学社会科学基金项目—世界部分国家学前教育报告，全国哲学社会科学规划办公室“美、英、日、印四国学前教育体制的比较研究”；
【省部级课题】主持人：广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度青年项目《面向信息化的儿童研究与教师专业发展》；
【省部级课题】核心成员：教育部幼儿园教师课程培训标准研制；
【省部级课题】核心成员：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目——教育部社科司“深化基础教育改革与推进素质教育的国际比较研究”；
【省部级课题】核心成员：中国教育科学研究院——“中国学前教育发展报告”；
【省部级课题】核心成员：世界一流教育学科与中国教育创新基地项目——学前教育的政府职责研究、我国学前教育战略研究；
【省部级课题】课题组成员：教育部哲学社会科学研究重大课题——“城市化进程中新生代农民工职业教育与社会融合问题研究”；
【地市级课程】课题组成员：北京师范大学教育学部重点课题——北京市“绿色学前教育项目”；
【地市级课程】课题组成员：北京师范大学教育学部重点课题——北京市“名校名园长工程项目”；
科研成果：
《美、英、日、印四国学前教育体制的比较研究》（北京师范大学出版社，2013出版），入选“国家哲学社会科学成果文库”（2012WK063）；获“北京市第十三届哲学社会科学优秀成果奖”一等奖；获“2013年度明远教育科学研究优秀奖”，第三作者，撰写上卷内容，并负责全书的统稿与校对。
《学前教育比较研究》（北京师范大学出版社，2011年出版），参与部分章节撰写。
《学前教育研究方法》（北京师范大学出版社，2011年出版），参与部分章节撰写。
《学前教育中的主动学习精要：认识高宽课程模式》（Essentials of active learning in preschool getting to know the high/scoge curriculum）（北京师范大学出版社，2012年出版），负责部分章节的翻译、校对。
《发展适宜性实践：早期教育课程与发展》（Developmentally appropriate practice curriculum and development in early education）（北京师范大学出版社，2011年出版），负责部分章节的翻译、校对。
发表论文：
陈雅川（通讯作者）. 美国学前儿童观察记录系统的评价内容、实施方法与借鉴意义. 中国特殊教育 . 2015（1），63-67
陈雅川（通讯作者）. 儿童主动性的本质、结构与发展规律. 中国教育学刊
陈雅川（第一作者）. 发展适宜性实践的课程内容:促进儿童的全面发展. 福建教育. 2013（15），36-38
陈雅川（第二作者）. 在绿色学前教育中构建“学习共同体”的几点思考. 中国教师. 2013（11），22-24
陈雅川（第三作者）. 部分国家学前教育财政投入特点探析. 中国人民大学教育学刊. 2012（01），138-149
Mu, G. M., Zheng, X., Chen, Y., . . . Diezmann, C. (2013). Revisiting educational equity and quality in China through Confucianism, policy, research, and practice. The Australian Educational Researcher, 40(3), 373-389.
教学工作
学前教育史、学前儿童社会教育、学前儿童家庭教育、0-3岁亲子教育、高宽课程
社会工作
兼任中国高瞻学前教育研究院研究员。
荣誉奖励：
专著《美、英、日、印四国学前教育体制的比较研究》，获得国家哲学社会科学成果文库奖励、北京市第十三届哲学社会科学优秀成果奖一等奖、第一届“明远教育奖”研究类优秀奖。
博士论文《学前儿童主动学习关键指标建构及教师支持策略研究》被授予2016年北京师范学院大学优秀博士学位论文。
